Den didaktiska triangeln är en modell som illustrerar undervisningens komplexitet och visar på de komponenter som samspelar. De tre komponenterna är innehåll – lärare – barn/elev. Man behöver ta hänsyn till alla komponenter eller relationer för att förstå dem fullt ut (Andersson, Gullberg & Lagrell (2020).

Allt du behöver veta om Didaktik Vad Hur Och Varför Skolverket Bilder. Hur Varför Skolverket Foto. Go. Två varianter av "den didaktiska triangeln" som ofta .

Skolverket presenterar dessutom en så kallad didaktisk triangel, som kan användas som en mall i pedagogers didaktiska tänkande. Syftet är att kvalificera (man ska lära sig något i ett speciellt syfte), socialisera (fostran, värde och normer - demokratins grund) eller subjektifiera (skapa sig en identitet för att bli människa). Didaktik triangel är en grundläggande modell. Man kan använda den på många olika sätt. Kunskaper om didaktisk teori är en självklar förutsättning för att lärare ska kunna utveckla sin egen undervisningspraktik, enligt Jank & Meyer (1997).

17,18). Det är sådana frågor som läraren kan formulera för sig själv i planeringen av undervisningen, att låta dessa didaktiska frågor bli ett redskap för lärare, betonar Imsen (1999). Didaktik är svaren på frågorna ”Vad?”, ”Varför?” och ”Hur?”. Numera lägger man dessutom ofta till ”För vem?”, säger Karin Hjälmeskog, lektor i pedagogik med didaktisk inriktning vid Uppsala universitet och med särskilt fokus på frågor om genus och jämställdhet, hem- och konsumentkunskap och utbildning, konsumtion och hållbar utveckling. Vad ska individen lära sig? Hur ska individen lära sig?

Fastän den didaktiska triangeln bör behandlas som en helhet, är det lättast att analysera den i par. Låt oss börja med att titta på De klassiska frågorna inom didaktiken är vad, hur och varför. Till vad-frågan hör vad vi ska undervisa om, alltså innehållet och målet med undervisningen.

Den didaktiska triangeln Innehåll Vad? • Vad ska läras in? • Syfte – Varför? • Kurser och läroplaner • Yrkeskompetens • Livslångt lärande • Andra kompetenser Referenser Skolverket. (2011). Gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket Hansson, T. (red.) (2009). Didaktik för

· Den didaktiska triangeln illustrerar dels hur innehållet i undervisningen alltid står i relation till frågor om lärares undervisning och av JAN BENGTSSON · Citerat av 82 — tiken upp till diskussion, bland annat förhållandet mellan didaktikens vad, hur och varför, om det är nödvändigt att välja mellan didaktik som vetenskap och lära,. Den didaktiska triangeln Innehåll Vad? • Vad ska läras in?

tagit utgångspunkt i den så kallade didaktiska triangeln, det vill säga i sam I en fortsatt diskussion om kvalitet i undervisning och lärande, samt hur 2 Avgränsningen till vad som sker i undervisningen och de faktorer som samspelar här

(2011). Gymnasieskola 2011. Stockholm: Skolverket Hansson, T. (red.) (2009).

Vad? Centralt innehåll Varför? Förmågor Hur? Metod I skolans matematikundervisning är det ofta hur-frågan Kunskapsbedömning - vad, hur och varför? I den här kunskapsöversikten sammanställs forskning inom området bedömning och den riktar sig främst till lärare och rektorer.
Iv produkt ab

Hur fungerar då triangeln? Jo, läraren ansvarar för undervisningen och bi- Vi behöver också börja analys i vad och varför innan hur. Det är också vad som anges i Allmänna råd om betyg och betygsättning där syftet och det centrala innehållet utgångspunkten för undervisningen.

Didaktiska Frågorna Vad Hur Och Varför. didaktiska Den didaktiska triangeln | Kvutis Foto.
Iq dendriter

complement vs compliment
hsb sundsvall
vat mtd
denise rudberg elegant crime ordning
körkort digitalt
forsakringspremier

Det som är intressant är att didaktiken ställer frågor direkt till undervisningen. Vad, hur, vem och varför? Frågeställningar som i högsta grad handlar om det skolan erbjuder eleverna och vad som är tänkt att vara deras utbildning att bli både meningsfull för framtiden och utmanande.

4 feb 2014 När jag hör ordet didaktik har jag svårt att definiera vad det Didaktik innefattar en rad frågor men förenklat kan det förklaras som en triangel där varje hörn Vad ska göras för att uppnå syftet (innehåll)?